![МБДОУ "Детский сад "Колокольчик"](/netcat_files/generated/catalogue/4/40x40/1/9a4a05ee513367f71bc5b4c397633696.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=b678998835d2d05a54ae3fb6a72af497&resize_mode=0&wm_m=0 "МБДОУ "Детский сад "Колокольчик""){kind=icon}
Чему обучают ребёнка в детском саду
Инновационная площадка федерального уровня по теме «Картинная галерея в детском саду»азвание проекта или программы
Автор: Чумичева Раиса Михайловна Доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного образования Академии психологии и педагогики Южного федерального университета, Ростов-на-Дону, Почетный работник ВПО
Приобщение детей дошкольного возраста к искусству посредством модели «Картинная галерея в детском саду» аткое описание программы
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК»
Автор: Творческая группа МБДОУ "Детский сад "Колокольчик"
Основная общеобразовательная программа является нормативно-управленческим документом, регламентирующим содержание и организацию образовательной деятельности и представляющим модель образовательного процесса муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Колокольчик» г. Гагарин.
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО).
«Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Колокольчик» на 2021 - 2026 г.г.
Автор: Творческая группа МБДОУ "Детский сад "Колокольчик"
Основной концептуальной идеей реализации воспитательно-образовательной работы является создание педагогической системы, отвечающей современным требованиям воспитания и развития ребенка, формирование активной личности, способной реализовать и проявлять свой внутренний потенциал в современном мире, способного активно мыслить и действовать. Педагогическая система ДОУ формируется на основе анализа предыдущей деятельности и глубинного изучения внутренних потенциальных возможностей, профессионального уровня педагогов ДОУ, возможных ресурсов, материально-технической базы, развивающей предметно-пространственной среды, потребностей современного общества, семьи, а также социальное партнерство.